Стратегическая программа № 1
Сопровождение фостерных семей

В США 442 тыс. детей живут в фостерных семьях, а во всем мире 8 миллионов детей находятся в системе интернатов (по материалам Kidsave International).

Право на семью — базовая человеческая потребность, являющаяся необходимой для общего благополучия, в особенности быстро развивающихся и становящихся все более независимыми подростков и молодежи (по материалам отчета Фонда Энни Кейси “Каж-дому ребенку нужна семья”, 2015 г.). Новые данные отражают позицию практиков и зако-нодателей о том, что наилучшим местом для детей и подростков, находящихся в систе-ме социального обеспечения, является семья. В случаях когда требуется нахождение в группе для работы над конкретными задачами, например, проблемами психологического порядка, ребенок должен оставаться там не дольше, чем минимально требуется для решения этих проблем. Целью нахождения ребенка среди группы других детей должно быть как можно более быстрое возвращение в семью.

Законодательный акт о превентивных услугах “На первом месте семья”, подписанный в 2018 г., имеет своей целью ускорить достижение этого видения и делает упор на профи-лактические услуги, отдавая предпочтение помещению ребенка в семью, и делая упор на необходимость сопровождения детей на местах. Данный закон следует долгой тради-ции федерального законодательства, направленного на то, чтобы максимальное количе-ство детей и подростков воспитывалось в семье. В нем законодатели признают, что слишком много детей отделяется от родителей, которые могли бы обеспечить безопас-ность и заботу о ребенке при условии получения доступа к необходимым психологиче-ским услугам, помощи в преодолении химической зависимости или практической помощи в улучшении их родительских навыков (источник: Оставьте детей в семье. Тренды в фостерных семьях в США).

В рамках нашей Стратегической программы, наши эксперты обеспечивают необходимое обучение специалистам по дальнейшей работе с семьями с целью совершенствования родительских навыков через изучение детской психологии, применения методов само-контроля и техник воспитания, основанных не на наказании, а на мотивации.

Ожидаемые результаты

1. Разработка активных практических тренинговых программ для будущих фостерных родителей с последующим сопровождением.
2. Внедрение мониторинга психологического благосостояния ребенка в фостерных семьях.
3. Обучение 1000 специалистов ежегодно.

Стратегическая программа № 2
Развитие школьных служб медиации

В государственных школах обучаются дети из разных социальных слоев, разных национальностей и религий. Это создает потенциально конфликтную среду, в которой учащиеся проводят значительную часть своего времени. Повышенной конфликтности способствуют также такие черты психоэмоционального развития детей и подростков, как потребность в общении, самоутверждении среди сверстников и принадлежности группе. Конфликты могут возникать как среди учащихся, так и между учащимися и учителями и администрацией школы. Как правило, в результате реакции на конфликт, в котором участвовал учащийся, выносится административное наказание или угроза наказания. Более того, как правило, не происходит никакого разрешения конфликта. Как следствие, учащиеся не овладевают конструктивными способами разрешения конфликтных ситуаций, что может создавать ощущение беспомощности, с одной стороны, с другой — приводить к использованию силы.

Наилучшее разрешение конфликта возникает тогда, когда удовлетворяются интересы всех задействованных сторон, что становится возможным в случае участия всех сторон в выработке общего решения. Когда все стороны принимают ответственность за разрешение ситуации, они чаще всего больше не остаются в этой ситуации. Для того чтобы достичь решения, приемлемого для всех, требуется подход медиации с привлечением нейтрального медиатора, который помогает всем участникам снизить эмоциональное напряжение, найти лучший способ выйти из конфликта и обсудить, как избежать подобных случаев в будущем.

Служба школьной медиации помогает конфликтующим участникам найти выход из сложившейся ситуации, который удовлетворит всех. Медиаторы могут работать с ситуациями буллинга, драк, краж, порчи имущества, межгрупповых и межэтнических конфликтов. В то же время, главной чертой школьной службы медиации является то, что медиа-тором могут быть подростки, под руководством взрослых медиаторов.

Ожидаемые результаты

1. Разработка и внедрение системы тренингов для специалистов и волонтеров, обеспечивающей медиативные службы для детей и семей, с постоянно доступной информацией, консультациями и супервизорским сопровождением.
2. Разработка и распространение пособия для медиаторов-практиков со стандартами и алгоритмами действий, являющегося руководством к действию для межрегиональных, местных и школьных служб медиации.
3. Разработка и внедрение многоуровневой системы межрегиональных, местных и школьных служб медиации.
4. Разработка медиапрограмм для повышения информированности населения о методах предотвращения психологического неблагополучия, для увеличения спроса на медиативные услуги как эффективного средства укрепления института семьи, для снижения вреда от дисфункциональных конфликтов, для преодоления стигматизации уязвимых групп детей, для создания благоприятной, гуманной и безопасной среды для развития и социализации детей, для улучшения психологического климата в обществе в целом.

Стратегическая программа № 3
Поддержка местных сообществ

Мы увидели большую потребность в междисциплинарных стратегиях профилактики на уровне сообществ, которые бы поддерживали развитие детей в здоровой социальной среде.

Такие стратегии включают в себя муниципальные услуги по предоставлению жилья с активным или стандартным сопровождением (включая “дома на полпути”), психиатрические отделения больниц (включая амбулаторное лечение или дневной стационар), местные отделения по оказанию первичной медицинской помощи, центры дневного пребывания и клубы, центры психологического здоровья и группы поддержки по психологическому здоровью.

Всемирная организация здравоохранения сообщает, что местные службы по оказанию психологических услуг более доступны и эффективны, уменьшают социальную изоляцию и в них менее склонны проявлять халатность или нарушать права человека, чем в психиатрических больницах.

Новые законодательные акты, разработанные в США, обеспечивают надзор за соответствием психологических услуг в местных сообществах федеральным стандартам. Тем не менее, столь же важно привлекать альтернативные службы оказания медицинской помощи и НКО с привлечением добровольных помощников, чтобы оснастить эти сообщества профилактическими техниками, которые будут способствовать повышению уровня здоровья.

В рамках этой стратегической программы мы работаем в тесном сотрудничестве с местными сообществами, обучая лидеров, включая детей и молодежь, различным методам улучшения психологического благосостояния.

Ожидаемые результаты

1. Создание волонтерской сети для поддержки психологического благополучия членов местного сообщества.
2. Проведение семинаров для местных СМИ, посвященных психологическим вопросам и информирующих об имеющихся средствах лечения, услугах и поддержке местных сообществ.
3. Создание групп поддержки в каждом штате для оснащения членов сообщества практической информацией по предотвращению психологических проблем и создания любящей атмосферы в сообществах.